玩轉(zhuǎn)微課?

--經(jīng)驗(yàn)萃取與場(chǎng)景微課開發(fā)

                  “六步入微”課程大綱(兩天版)

【課程背景】

培訓(xùn)預(yù)算年年降低，要求只增不減，還要提升培訓(xùn)效率，降低成本，怎么破？

每年底年初離職潮，專家和優(yōu)秀員工紛紛出走后，崗位后繼無(wú)人，怎么辦？

公司的內(nèi)部專家雖然滿腹經(jīng)綸，經(jīng)驗(yàn)卻如茶壺里煮餃子倒不出來，怎么解？

新產(chǎn)品/知識(shí)/技能，面對(duì)全國(guó)眾多網(wǎng)點(diǎn)人員，如何快速推廣傳播，怎么答？

---讓《組織經(jīng)驗(yàn)萃取》來協(xié)助你解決問題。

而微課是最快速，最落地，最可視化的成果

微課，能幫助企業(yè)傳承商業(yè)智慧

微課，能幫助業(yè)務(wù)部門提升績(jī)效，

微課，能讓員工工作更有成就感，

微課，能讓培訓(xùn)的形式變得不同！

隨著越來越多的人開始關(guān)注企業(yè)微課，越來越多的人開始談?wù)撈髽I(yè)微課，越來越多的人開始設(shè)計(jì)與開發(fā)微課……關(guān)于微課的種種概念，技術(shù)也層出不窮。

微課，就是微信里上課？就是短視頻？就是大課拆成小課？其實(shí)微課并沒有想象的那么簡(jiǎn)單，到底怎樣的微課才算是“微課”？，微課的設(shè)計(jì)和制作怎么做？

用于企業(yè)實(shí)踐的微課與傳統(tǒng)教育中倡導(dǎo)的微課有哪些不同？市面上傳統(tǒng)的理論講授或工具講授的微課開發(fā)又和我們所提供的課程有啥不同？微課對(duì)于企業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的價(jià)值何在？我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)與開發(fā)場(chǎng)景微課？以上種種，請(qǐng)企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)專家徐捷老師的課程來回答你。

【課程目標(biāo)】

隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化，碎片經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)組織化，組織經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化

1. 學(xué)員理解企業(yè)微課設(shè)計(jì)與快速開發(fā)的企業(yè)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值

2. 學(xué)員熟悉企業(yè)微課體系規(guī)劃的基本策略與方法

3. 學(xué)員掌握微課設(shè)計(jì)與快速開發(fā)的基本原則與步驟

4. 學(xué)員靈活運(yùn)用企業(yè)微課多種制作工具的實(shí)操技巧

5. 學(xué)員能夠基于企業(yè)的組織經(jīng)驗(yàn)萃取后，制作企業(yè)微課

【課程收獲】

一套微課快速開發(fā)方法論

一套微課開發(fā)工具素材包

一個(gè)獨(dú)立完成的微課作品

無(wú)數(shù)優(yōu)秀案例圖片素材等

【課程特色】

1. 系統(tǒng)化教學(xué)：非市場(chǎng)上純理論或工具技能的傳授，而是基于著名組織學(xué)習(xí)專家邱博21年的研究成果，以及中國(guó)人民大學(xué)的企業(yè)實(shí)踐進(jìn)行開發(fā)

2. 專業(yè)化授課：由2屆培訓(xùn)雜志企業(yè)微課大賽優(yōu)秀導(dǎo)師，具備17年企業(yè)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)背景的經(jīng)驗(yàn)萃取學(xué)院院長(zhǎng)親授，力求幫助學(xué)員從“知道”到“做到”

3. 共創(chuàng)式成果：講師與學(xué)員，學(xué)員與學(xué)員之間，充分互動(dòng)，以評(píng)促學(xué)，學(xué)員可以從有效點(diǎn)評(píng)中加深理解和反思

【課程長(zhǎng)度】2天 ，總計(jì)14小時(shí)

【課程大綱】

第一階段：課前的翻轉(zhuǎn)課堂  

啟動(dòng)時(shí)間：課前一周

1、主題微課學(xué)習(xí)

目標(biāo)：幫助學(xué)員提前預(yù)習(xí)企業(yè)微課的相關(guān)內(nèi)容，配套我方同名出版書籍

2、課程素材準(zhǔn)備

目標(biāo)：幫助學(xué)員準(zhǔn)備企業(yè)微課制作資料包（包括圖片、文字、視頻、音頻等）；

3、安裝微課制作軟件、熟悉基本操作

目標(biāo)：完成工具安裝、掌握基本操作方法、了解常見問題說明、確保課前調(diào)試好個(gè)人電腦；

第二階段：課中的專業(yè)教學(xué)

第一天上午：

《企業(yè)微課創(chuàng)新設(shè)計(jì)與快速開發(fā)》課程大綱

一、WHY為什么要制作微課

1、 企業(yè)微課究竟是“曇花一現(xiàn)”，還是“大勢(shì)所趨”？

天時(shí)--職場(chǎng)環(huán)境

地利--學(xué)習(xí)技術(shù)

人和--學(xué)習(xí)者

2、 企業(yè)微課的價(jià)值

企業(yè)價(jià)值

個(gè)人價(jià)值

3、 小組討論：企業(yè)微課的應(yīng)用場(chǎng)景

4、 企業(yè)微課及移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)

二、WHAT什么是企業(yè)微課？     

1、微課是什么？不是什么？

微課，就是微信上講課？

微課，就是短視頻？

微課，就是大課分解成小課？

2、案例觀摩：企業(yè)微課的案例

3、小組PK: 微課的常見形式

4、企業(yè)微課開發(fā)的概念

10分鐘以內(nèi)，一個(gè)主題，線上或線下

企業(yè)微課的基本原則；場(chǎng)景，對(duì)象，目標(biāo)

5、怎樣才是好的企業(yè)微課？

6、案例討論：

三、HOW企業(yè)微課設(shè)計(jì)制作的六定七步法

1、企業(yè)微課設(shè)計(jì)概述

三張表格打天下（工作任務(wù)分析表，微課設(shè)計(jì)表，腳本撰寫表）

2、如何確定微課選題

KSPC模型選題

七何分析法

第一天下午：

3、如何確定和撰寫微課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

FAB法則

ABCD法則

5、 如何萃取組織經(jīng)驗(yàn)

場(chǎng)景定位—收集素材—整理萃取—驗(yàn)證審核—整合開發(fā)

6、 如何對(duì)微課選題和內(nèi)容進(jìn)行評(píng)審

正確，具體，相關(guān)，精煉，完整，有趣

7、 如何選擇適合微課教學(xué)的結(jié)構(gòu)

知識(shí)原理類—WWH,5W2H

操作技能類—IPARK模型

問題解決類—PRM，SCQA模型

案例故事類—STAR，SPORT模型

7、運(yùn)用ADIA模型進(jìn)行微課創(chuàng)意

8、確定不同主題微課適合的呈現(xiàn)形式

文字類，圖文類，音頻類，PPT類，視頻類，HTML5類，動(dòng)畫類等

第二天上午：

四、HOW企業(yè)微課開發(fā)的七步成詩(shī)法

1、微課開發(fā)流程概述

2、微課開發(fā)工具的選擇

3、微課腳本撰寫要點(diǎn)

4、微課開發(fā)素材的搜集與準(zhǔn)備

5、微課編輯技巧

6、微課的生成與輸出

五、HOW企業(yè)微課制作的工具實(shí)操

1、最常見的微課制作方法—視頻工具，炫課

2、快速課件制作工具—美化大師

3、圖片美化工具，視頻編輯工具

4、H5微課制作工具—炫課，易企秀（備選）

六、IF企業(yè)微課評(píng)估與運(yùn)用實(shí)踐

1、企業(yè)微課制作要點(diǎn)和原則

2、企業(yè)微課開發(fā)常見問題與誤區(qū)

第二天下午：

七、企業(yè)微課實(shí)操演練

1、學(xué)員實(shí)際制作一門微課作品

2、學(xué)員展示與講師點(diǎn)評(píng)

第三階段：課后的在線輔導(dǎo)

1、 課后問題解答

目標(biāo)：幫助學(xué)員在微信群內(nèi)解惑答疑

2、作品持續(xù)改進(jìn)

目標(biāo)：幫助學(xué)員優(yōu)化微課作品

3、資料素材分享

目標(biāo)：通過微信群內(nèi)不定期分享優(yōu)秀案例、素材等經(jīng)典資料，幫助學(xué)員持續(xù)成長(zhǎng)

第四階段：課終的大賽展示

1、優(yōu)秀作品參賽

目標(biāo)：幫助企業(yè)選送優(yōu)秀學(xué)員作品參加由《培訓(xùn)雜志》主辦的《第四屆中國(guó)企業(yè)微課大賽》 ，爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)，通過專業(yè)媒體宣傳，提升品牌形象